Expand all

Інформаційна грамотність учителя.

Курс присвячений розвитку інформаційної грамотності вчителя в його повсякденній діяльності. Психологічні засади розвитку інформаційної культури вчителя. Алгоритм добору змісту інформаційного повідомлення в педагогічній практиці

Побудова та корекція організаційної культури класу

Курс фокусує увагу мікроклімат навчального закладу. Чи сприятливий цей мікроклімат для саморозвитку учнів і самих вчителів? Як змініти атмосферу навчального закладу на краще? Запропоновані алгоритми побудови та корекції організаційної культури класу.

 

Супровід професійного самовизначення учнів

 Супровід професійного самовизначення учнів. Сім кроків до визначення подальшого професійного шляху старшокласників. Тести та вправи для професійного самовизначення.

 

Проектування як ефективний засіб саморозвитку

Як проектувати власний саморозвиток в наявних умовах та сприяти саморозвиткові учнів? Проектування діяльності, проектування самореалізації, життєве проектування - ефективні засоби розвитку й саморозвитку. Інтеграція методу проекту та ІКТ, поняття стартапу. Алгоритми колективного проектування діяльності та проектування професійного саморозвитку.

Діалог як екологічний засіб педагогічної комунікації.

 Діалог у різних проявах та контекстах. Бар'єри діалогічності в педагогіці та їх подолання. Техніка інформаційного діалогу
 

Автоматична та усвідомлена поведінка вчителя

Поняття усвідомленої, автоматичної, асертивної поведінки. Асертивна (усвідомлена) поведінка вчителя та хибні комунікативні прояви - розгляд можливих варіантів. Наслідки обрання вчителем тієї чи іншої поведінки. Можливі види поведінки в складних та конфліктних ситуаціях взаємодії. Аналіз усталених поведінкових стратегій. Самодіагностика власного способу поведінки в конфліктних ситуаціях. Шляхи кореції деструктивної поведінки.
 

Поняття про поведінкове маніпулювання.

Поняття маніпулятивної поведінки. Типажі маніпуляторів.Засоби відстеження та нейтралізації маніпулятивних проявів учнів, батьків, колег.

Розширення комунікативних ролей учителя у просторі медійної освіти.

Застосування сучасних інформаційно-комунікативних технологій для підвищення ефективності взаємодії вчитель-учень-батьки.